Het Duitse gymnasium, een update

Door: Marjolein de Jong

Een droge beschrijving van welke schooltypes er bestaan etc. is onvoldoende informatie om een beslissing te kunnen nemen. Verhuis.DE vroeg om persoonlijke ervaringen op te sturen en kreeg van Marjolein de Jong een goed leesbaar artikel over hoe zij tot haar keuze voor het gymnasium in Kleve is gekomen. Hierbij het vervolg daarop: hoe de eerste maanden zijn bevallen. Bedankt Marjolein.


Wat vooraf ging

img0180Zoals ik vertelde zijn onze kinderen op 27 september voor het eerst naar school gegaan. Hierbij dan een update na ruim 4 maanden. Zoals bij alles zijn ook bij deze beslissingen zowel + als – punten op te noemen. Ik zal proberen om de punten zo algemeen mogelijk samen te vatten, dus als verschil met Nederland, en niet te persoonlijk. Wat wij en/of onze kinderen prettig vinden, hoeft een ander helemaal niet zo te ervaren en andersom.

Ik begin met de minpunten

  • Er was en is weinig begeleiding vanuit de school voor de achterstand in het Duits van onze kinderen.
  • Er was en is weinig begrip vanuit de school voor het feit dat de kinderen het Duitse systeem niet kennen. Nu kennen ze het wel, maar in het begin kreeg mijn dochter bijna strafwerk voor het feit dat ze geen twee wiskundeschriften had. Eén voor op school en één voor haar huiswerk.
  • Er is weinig informatie vastgelegd over de gang van zaken in de school, zodat wij en de kinderen veel zelf moeten uitvinden.
  • Het Duitse systeem verschilt erg veel van het Nederlandse
  • Het Duitse schoolsysteem kent veel minder ‘toetsmomenten’ zodat het moeilijker is om op de hoogte te blijven van de schoolprestaties van een kind.
  • De school heeft geen bibliotheek. Het is voor ons moeilijk om Duitse boeken voor de kinderen te vinden, de boeken die ze interessant vinden zijn vaak te moeilijk en de boeken die ze goed kunnen lezen, vaak te saai. De school zou hier een grote hulp in kunnen zijn. Niet alleen met buitenlandse kinderen, maar ook met zwakker lerende Duitse kinderen.
  • De school is streng. De 5E klassers moeten als een docent binnenkomt naast hun tafel staan en Gutenmorgen(mittag) gevolgd door de naam van de docent zeggen. Bij de 7E klassers is dat minder streng, deze hoeven niet te gaan staan.
  • De school beschikt over oude meubels, oude lesmethoden, weinig computers.
  • De lessen zijn klassikaal en vrij saai. Nu komen onze kinderen van Montessorischolen en misschien vinden kinderen uit het regulier onderwijs het niet saai.
  • De school is een ouderwets, beetje buiten de gewone maatschappij staand instituut. (Weinig informatie over bijvoorbeeld actuele zaken zoals 60 jaar bevrijding Auschwitz, abortus, roken, drinken, tienerzwangerschappen enz.)

En dan nu de pluspunten van het Duitse Gymnasium

  • img0181Er is wel veel begrip vanuit de school voor de achterstand in het Duits van onze kinderen. Bij repetities wordt hun werk net zo beoordeeld als dat van de Duitse kinderen, er wordt alleen niet naar de grammatica gekeken.
  • De docenten en leerlingen stimuleren de kinderen heel erg in hun Duits. En de docenten houden erg veel rekening met het feit dat jonge pubers zich heel onzeker voelen en het heeft dus best een tijdje geduurd voordat de kinderen iets in het Duits in de klas voor moesten lezen, en ze mochten in het begin met alle docenten die Engels beheersen, ook Engels spreken. Op het moment dat een docent doorhad dat één van de kinderen het allemaal aardig kon volgen in het Duits, moest het ook in het Duits. De eerste keer dat onze dochter (de oudste, die het dan ook het moeilijkste vond) iets in het Duits voorlas in de klas kreeg ze een spontaan applaus van de klas en mocht ze van de docent een beker warme chocomel halen en in de klas opdrinken!
  • Het Duitse systeem verschilt er veel van het Nederlandse. Dit had ik ook bij de minpunten gezet. Omdat dit natuurlijk zijn goed en minder goede kanten heeft.
  • Tijdens de toetsmomenten wordt er op meer gelet dan alleen hoe goed een kind de stof beheerst. Voorbeeld:
  • Vorige week hadden de kinderen alle twee een Engelse repetitie teruggekregen. En, wonderbaarlijk genoeg, ze hadden alle twee een 2- (dat is goed) Onze dochter met de opmerking dat ze eigenlijk een 3+ had, maar dat ze zo hard gewerkt had, spullen in orde, boek op tijd gelezen dat het cijfer opgewaardeerd werd. Onze zoon met de opmerking dat hij eigenlijk een 2+ had, maar dat hij zijn huiswerk een keer niet gemaakt had, zijn spullen slordig zijn en dat hij lui in de klas geweest was. Wij vinden dit een voordeel.
  • Het is gezellig op school, er heerst veel begrip onder de kinderen en docenten.
  • De school is streng. De 5e klassers moeten als een docent binnenkomt naast hun tafel staan en Gutenmorgen(mittag) gevolgd door de naam van de docent zeggen. Bij de 7e klassers is dat minder streng, deze hoeven niet te gaan staan. Ook dit punt heb ik bij beide opsommingen neergezet. Wij vinden dit een voordeel, maar kunnen ons ook voorstellen dat het als nadeel gezien wordt.
  • De kinderen hebben vaak les van hun klasseleraar zodat deze een goed beeld heeft van het kind in de klas.
  • De klasseleraren hebben wekelijks een spreekuur zodat we altijd contact met hen kunnen hebben over de gang van zaken op school.
  • Er is 2x per jaar een hele dag waarop de ouders alle docenten over alle kinderen kunnen spreken. Dit werkt vaak erg verhelderend.
  • De school is een hele veilige omgeving, waar kinderen zich prettig voelen. De regels zijn duidelijk en worden door iedereen, ook de docenten, nageleefd.
  • De school van 8 tot 13.15 duurt en dan ook echt zolang duurt. Geen tussenuren, geen onverwachte vrije dagen. Nu maakt dat ons niet meer uit, de kinderen zijn niet klein meer, maar ik weet dat ik dat in NL heel vervelend vond. Daar werden we regelmatig gebeld dat de er zieke docenten waren (op de basisschool) en dat de kinderen daarom de volgende dag vrij waren. Dat was moeilijk plannen met werk e.d.

Conclusie

img0182Al met al, kunnen wij na 4 maanden zeggen dat het goed bevalt. Zoals ik eerder gezegd heb, moest onze zoon van 11 en mocht onze dochter van 13 kiezen waar ze wilde gaan. Maar dat het goed bevalt komt natuurlijk omdat de kinderen het naar hun zin hebben en goed meekunnen. Wij zijn dus blij dat we de beslissing genomen hebben om de kinderen hier naar school te laten gaan. Maar als kinderen wat moeilijker leren, of als je zelf ietwat timide bent en niet makkelijk overal op afstapt, kan ik me voorstellen dat het allemaal zo makkelijk/leuk niet is.

Praktijkervaringen deel 1
Praktijkervaringen deel 2

Praktijkervaringen deel 3
Praktijkervaringen deel 4
Praktijkervaringen deel 5

Praktijkervaringen Gymnasium kleve

Ook ervaringen met het Duitse Gymnasium?

Uw naam (verplicht)

Uw emailadres (wordt niet gepubliceerd )

Uw toevoeging aan dit onderwerp (NB: vragen graag via het forum)